La classe de 2nde 7 (2009-10)

Sommaire (cacher)

  1. 1. Programme
  2. 2. Séquence 1 : Qu'est-ce que le langage littéraire ?
  3. 3. Séquence 2 : Le mouvement surréaliste
  4. 4. Séquence 3 : L'altérité, une question en débat
  5. 5. Séquence 4 : Etude de Hernani de Victor HUGO
  6. 6. Séquence 5 : Raconter pour se raconter : un acte illusoire ?
  7. 7. Séquence 6 : Lire, écrire, publier à l'ère numérique
  8. 8. Le défi lecture
  9. 9. La grande lessive
  10. 10. Synthèses de Cours
    1. 10.1 Caractériser une énoncé
    2. 10.2 La lecture méthodique
    3. 10.3 Les relations logiques
    4. 10.4 Les figures de styles
    5. 10.5 Le vocabulaire pour l'analyse littéraire
  11. 11. Méthodes
    1. 11.1 Prendre des notes
    2. 11.2 Elaborer une fiche de lecture
    3. 11.3 Réaliser un exposé
    4. 11.4 Utiliser des exemples
    5. 11.5 Citer un passage ou un extrait
    6. 11.6 Citer un titre d'oeuvre
    7. 11.7 Bien rédiger un devoir
    8. 11.8 Réaliser une bibliographie
  12. 12. Exercices et TD
    1. 12.1 TD : Analyser des argumentations
    2. 12.2 TD : Classer des argumentations
    3. 12.3 TD : Ecrire une critique littéraire
    4. 12.4 AI : Ecrire la suite d'un texte à la manière de…
  13. 13. Les pages des élèves

1.  Programme

2.  Séquence 1 : Qu'est-ce que le langage littéraire ?

3.  Séquence 2 : Le mouvement surréaliste

4.  Séquence 3 : L'altérité, une question en débat

  • Présentation
Tout texte argumentatif défend une prise de position en s'opposant implicitement ou explicitement à ceux qui pensent le contraire. Si le texte n'est pas adressé à l'adversaire lui-même, il vise à empêcher le lecteur de prendre cet adversaire au sérieux. Si le texte est directement adressé à l'adversaire, il vise à réduire l'autre au silence, sans chercher à le convaincre. Il a donc 2 fonctions dominantes :
  • Fonction persuasive : lorsque l'émetteur cherche à convaincre le lecteur, à lui faire partager son point de vue en faisant appel à ses sentiments (persuader) ou à sa raison (convaincre).
  • Fonction polémique : lorsque l'objectif premier de l'émetteur est de ridiculiser celui ou ceux avec lesquels il n'est pas d'accord.
Présentation détaillée des éléments du texte argumentatif

5.  Séquence 4 : Etude de Hernani de Victor HUGO

6.  Séquence 5 : Raconter pour se raconter : un acte illusoire ?

7.  Séquence 6 : Lire, écrire, publier à l'ère numérique

8.  Le défi lecture

Le travail d'accompagnement des lectures s'est concrétisé par une synthèse des lectures et un échange fondée sur les remarques et critiques de lecteurs d'Amazon.

Nous avons passé le premier tour par abandon de la classe adverse. La finale se prépare pour le mois de Mars.

9.  La grande lessive

La Grande Lessive est le titre d’une installation artistique éphémère, créée en 2006 par la plasticienne Joëlle Gonthier, qui se déploie deux fois par an, partout où quelqu’un décide de la faire exister afin de développer le lien social et d’éveiller le désir d’une pratique artistique.
Cette action souligne à la fois l’importance de la signature apposée au dos de chaque réalisation et l’anonymat qui prévaut dans une manifestation de grande ampleur. C’est le fait d’agir ensemble, en partageant des objectifs et un dispositif communs, qui compose une œuvre.

Voir notre Grande lessive

10.  Synthèses de Cours

10.1  Caractériser une énoncé

Comment faire la différence entre un discours et un récit, entre un texte narratif et un texte argumentatif, etc…

10.2  La lecture méthodique?

La méthode LESS (Lexique Énonciation Syntaxe Style) pour une plus grande possibilité d'interprétations et d'analyses argumentées.
(voir le point 1. puis étudier un texte du plan ou de la carte heuristique).

10.3  Les relations logiques?

Ce sont les liens qu'entretiennent les idées entre-elles dans un texte argumentatif ; ils peuvent être explicites ou implicites. Ces relations (liens) logiques peuvent être de nature différente afin d'exprimer les nuances de la pensée.

10.4  Les figures de styles?

La Rhétorique est "l'art du discours" ; elle est devenue une norme, et engendre une discipline qui envisage les buts des discours et les moyens de leur élaboration, les procédés mis en œuvre pour convaincre et persuader. Elle étudie donc aussi bien la recherche des sujets et des arguments à développer, que la façon de l'agencer dans le propos, la forme d'expression de celui-ci, et les manières de le présenter au public.

10.5  Le vocabulaire pour l'analyse littéraire?

11.  Méthodes

11.1  Prendre des notes?

11.2  Elaborer une fiche de lecture?

11.3  Réaliser un exposé?

11.4  Utiliser des exemples?

11.5  Citer un passage ou un extrait?

11.6  Citer un titre d'oeuvre?

11.7  Bien rédiger un devoir?

11.8  Réaliser une bibliographie?

12.  Exercices et TD

12.1  TD : Analyser des argumentations

12.2  TD : Classer des argumentations

12.3  TD : Ecrire une critique littéraire

12.4  AI : Ecrire la suite d'un texte à la manière de…?

13.  Les pages des élèves

Chaque élève de la classe possède sa page ; il y accède grâce à un mot de passe. Cette page lui sert à faire des exercices demandés par son enseignant ou à communiquer avec lui en toute confidentialité. Elle pourra aussi servir pour rendre des copies numériques.

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Webmestre : Stéphane FONTAINE - Lycée Germaine Tillion - Montbéliard