Historique de Seconde7.Seconde7

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19/06/2010 à 09:22 par prof -
Ligne 52 modifiée:
**''Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc." (diaporama)
en:
**''Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc.'' (diaporama)
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**""Le colonel Chabert" (présentation orale)
en:
**''Le colonel Chabert'' (présentation orale)
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19/06/2010 à 09:22 par prof -
Lignes 51-54 modifiées:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]] : ''Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc et Balzac et la petite tailleuse chinoise''
en:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]] :
**''Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc." (diaporama)
**''Balzac et la petite tailleuse chinoise'' (diaporama)
**""Le colonel Chabert" (présentation orale)
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03/06/2010 à 11:55 par prof -
Ligne 108 ajoutée:
!!![[AI.EcritureInvention | AI : Ecrire la suite d'un texte à la manière de…]]
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19/05/2010 à 18:37 par prof -
Lignes 55-56 ajoutées:
!!Séquence 6 : Lire, écrire, publier à l'ère numérique
* '''Les équipes au travail''' : Equipe1Synthèse4 | Equipe2Synthèse4 | Equipe3Synthèse4 | Equipe4Synthèse4 | Equipe5Synthèse4 | Equipe6Synthèse4 | Equipe7Synthèse4
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19/05/2010 à 08:00 par prof -
Ligne 51 modifiée:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]] : Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc et Balzac et la petite tailleuse chinoise
en:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]] : ''Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc et Balzac et la petite tailleuse chinoise''
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19/05/2010 à 08:00 par prof -
Ligne 51 modifiée:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]]
en:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]] : Pourquoi j'ai mangé mon père, Farenheit 451,etc et Balzac et la petite tailleuse chinoise
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14/05/2010 à 11:50 par prof -
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14/05/2010 à 11:48 par prof -
Ligne 2 modifiée:
(:toc:)(:note Titre : |Post-it:)
en:
(:toc:)
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14/05/2010 à 11:46 par prof -
Ligne 2 modifiée:
(:toc:)
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(:toc:)(:note Titre : |Post-it:)
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18/04/2010 à 11:11 par prof -
Lignes 63-67 modifiées:
[[Seconde7.lagrandelessive|Grande lessive]]
en:
%newwin% [[http://www.lagrandelessive.net/ | La Grande Lessive]] est le titre d’une i'''nstallation artistique éphémère''', créée en 2006 par la plasticienne Joëlle Gonthier, qui se déploie deux fois par an, partout où quelqu’un décide de la faire exister afin de développer le lien social et d’éveiller le désir d’une pratique artistique.
Cette action souligne à la fois l’importance de la signature apposée au dos de chaque réalisation et l’anonymat qui prévaut dans une manifestation de grande ampleur. C’est le fait d’agir ensemble, en partageant des objectifs et un dispositif communs, qui compose une œuvre.

->Voir notre [[Seconde7.lagrandelessive|Grande lessive]]
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04/04/2010 à 10:43 par prof -
Ligne 80 modifiée:
!!![[Cours.VocabulaireAnalyse|Le vocabulaire littéraire]]
en:
!!![[Cours.VocabulaireAnalyse|Le vocabulaire pour l'analyse littéraire]]
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04/04/2010 à 10:42 par prof -
Ligne 79 ajoutée:
Lignes 81-82 modifiées:
voir aussi %newwin% [[http://lettres.org/lexique/ | Lexique des termes littéraires]]
en:
* %newwin% [[http://www.infx.info/quidnovi/spip.php?article607 | Des mots pour le dire]]
* %newwin% [[http://www.infx.info/quidnovi/spip.php?article606 | Les mots des sentiments]]
* %newwin% [[http://www.infx.info/quidnovi/spip.php?article609 | Vocabulaire de l'abstraction]]
* %newwin% [[http://lettres.org/lexique/ | Lexique des termes littéraires]]
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30/03/2010 à 07:44 par prof -
Ligne 63 modifiée:
!!![[Seconde7.lagrandelessive|Grande lessive]]
en:
[[Seconde7.lagrandelessive|Grande lessive]]
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30/03/2010 à 07:43 par prof -
Lignes 62-65 modifiées:
en:
!!La grande lessive
!!![[Seconde7.lagrandelessive|Grande lessive]]
Ligne 68 ajoutée:
Comment faire la différence entre un discours et un récit, entre un texte narratif et un texte argumentatif, etc…
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27/03/2010 à 09:17 par prof -
Ligne 74 modifiée:
en:
La Rhétorique est "l'art du discours" ; elle est devenue une norme, et engendre une discipline qui envisage les buts des discours et les moyens de leur élaboration, les procédés mis en œuvre pour convaincre et persuader. Elle étudie donc aussi bien la recherche des sujets et des arguments à développer, que la façon de l'agencer dans le propos, la forme d'expression de celui-ci, et les manières de le présenter au public.
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27/03/2010 à 09:17 par prof -
Ligne 42 modifiée:
* Les figures de rhétorique : [[Cours.FigureStyle| Historique et tableau à apprendre]] et %newwin% [[http://users.skynet.be/courstoujours/Figures/Sommaire.htm | exercices d'entraînement]]
en:
* Les figures de rhétorique : [[Cours.FigureStyle| Historique]] et [[Cours.FigureStyle#toc6| tableau à apprendre]] et %newwin% [[http://users.skynet.be/courstoujours/Figures/Sommaire.htm | exercices d'entraînement]]
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27/03/2010 à 09:16 par prof -
Lignes 41-42 ajoutées:

* Les figures de rhétorique : [[Cours.FigureStyle| Historique et tableau à apprendre]] et %newwin% [[http://users.skynet.be/courstoujours/Figures/Sommaire.htm | exercices d'entraînement]]
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26/03/2010 à 19:29 par prof -
Lignes 33-34 modifiées:
* '''Préparer une discussion''' : [[Seconde7.Sequence3tableau| Tableau préparatoires]]
en:
* '''Préparer une discussion''' : [[Seconde7.Sequence3tableau| Tableau préparatoire]]
Ligne 49 modifiée:
* Les compte-rendus de lecture
en:
* [[Seconde7.LecturesSequence5| Les compte-rendus de lecture]]
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26/03/2010 à 15:02 par prof -
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24/03/2010 à 08:16 par prof -
Ligne 39 modifiée:
* Objet d'étude Le théâtre : les genres et les registres (le comique et le tragique)
en:
* Objet d'étude : Le théâtre : les genres et les registres (le comique et le tragique)
Lignes 44-51 ajoutées:


!!Séquence 5 : Raconter pour se raconter : un acte illusoire ?
* Objet d'étude : Le roman et la nouvelle

* Les compte-rendus de lecture

* '''Les équipes au travail''' : Equipe1Synthèse3 | Equipe2Synthèse3 | Equipe3Synthèse3 | Equipe4Synthèse3 | Equipe5Synthèse3 | Equipe6Synthèse3 | Equipe7Synthèse3
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Webmestre : Stéphane FONTAINE - Lycée Germaine Tillion - Montbéliard