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Seconde7 / Equipe 7 Synthèse 3

Le roman et la nouvelle
Raconter pour se raconter : un acte illusoire


Livres lus pendant le séquence :

"-Balzac et la petite tailleuse chinoise", de Daï SIJIE
Pour le mercredi 21 avril 2010
"-Le colonel CHABERT", de H. de BALZAC
Pour le mecredi 05 mai 2010

Cours

Le roman apparait avec la langue romane > oral du latin (dénaturé), à la fin de l'Empire Romain.
A la fin du Moyen Age, les premiers écrits en langue romane apparaissent puis elle devient petit à petit la langue officielle.
A la fin de la Renaissance, on découvre une nouvauté = le récit romanesque > histoire raconter en langue romane.
Au XVI Iième? siècle, le roman est un genre MINEUR écrit par les femmes, il y a des lois sur l'écriture des romans.
Au XI Xième? siècle, c'est l'apogée du roman, il est considéré comme le genre MAJEUR et de nouvelles formes d'écriture se mettent en place comme le roman feuilleton ( http://fr.wikipedia.org/wiki/Roman-feuilleton )
Au X Xième? siècle, le roman devient moderne et détruit les règles du XI Xième? siècle

* ANALYSE COMAPRÉE D'UN TEXTE ET D'UN FILM
Stupeur et tremblements, Amélie NOTHOMB

Points communs :

-noms des perso./description de ses supérieurs et même ordre
-dates/compagnie/lieu(étage)
-dialogues respectés dans le film
-montre la porte du PDG > scènes presque dans le même ordre
-elle accepte le défi

Différences :

1 Dans le texte :
-"cracher" de l'ascenseur
-pas de présentation des personnages
-on connait plus les pensées d'Amélie

2 Dans le film :
-sort de l'ascenceur normalement
-moins de collègues
-le temps semble plus rapide
-scène de défenestration mieux représentéé, vol.
La connotation phallique du bâtiment où travaille Amélie représent la supériorité masculine
EXERCICE
I. Comment l'adaptation du cinéaste rend-elle compt du malaise de la stagiaire ?

Le cinéaste montre le malaise de la stagiaire par son silence, elle est inexpressive

II. Le roman est rédigé à la 1ière personne : comment le cinéaste suggère-t-il que l'action est perçut du point du vue de la jeune femme ?

Amélie nous parle directement et la voix d'Amélie en voix "off" exprime ses pensées

III. Quels sont les indices du texte qui montrent que l'action se déroule très rapidement et comment le cinéaste traduit-il ce rythme ?

ligne 17 à 20, bref résumé d'actions qui devraient durer longtemps. "brièvement", "enfin", "ensuite", ... phrases courtes plus verbes de mouvement, phrases avec succession.
MOTS CLÉS : malaise-supériorité masculine-soumission-autobiographie

¤Comment ce texte exprime-t-il le malaise d'Amélie ?
¤Comment Amélie fait-elle part de son malaise face à la supériorité masculine ?

George Orwell

Dans le texte de George Orwell nous avons pu remarquer qu'il y a beaucoup de phrases simple avec présentation connecteur logique, des questions oratoires et des phrases simples plus présentatifs neutre.

Nous avons pu trouver le champ lexical de la langue car il emploi beaucoup de mots de grammaire tels que: "verbes adjectifs antonymes novlangue parler..."
Nous avons aussi analysés des répétition du mots : "mots"
On a repérés des négations tels que: "mais pas plus..."
Les temps repérés sont le présent comme: "est a avez" ; le future comme: "auriez serons sera continuera" ; passé silmple comme: "ajouta sourit perçut flotta"
Dans ce texte il y a deux sorte de dialogue une partie du dialogue indirecte et une partie du dialogue directe.

Emile Zola La bête humaine

Nous avons repérés le champ lexical du mouvement dont : "filait, vitesse, roulait, approchait, marche, geste, entrer, roula..."

                   le champ lexical de la chaleur et du feu : "feu, foyer, incendiait, fumée noire, bouillonnait"
                   le champ lexical de la de l'angoisse et de la peur: "peut, dérobée, vaincue, l'agonie"

Dans ce texte il y a énormément de personnification tels que : "ainsi qu'un cheval, elle se cabrait, d'un dernier coup de reins..."

Ces personnifications permettent de donner un caractère humain voir animal a la lison.

     Nommé et étudié la figure de style qui caractérise la machine dans le premier paragraphe 

-La personnification permet de rapporter la Lison a un cheval avec plein de puissance et de courage.

     Dans le second paragraphe a quels images la neige est elle associée ?

-Dans le second paragraphe la neige est rapporté a un être vivant.

     Étudier le temps des verbes et expliquez leurs valeurs 

-L'auteur utilise le passé simple pour raconter les combats de la Lison.
L'auteur utilise l'imparfait pour décrire le paysage.

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