Classe de seconde C (2014-15)

1. Programme

1.1 Des notions à acquérir ou à consolider

http://fontste.free.fr/pmwiki/index.php5?n=Seconde.Notions

1.2 Des sites d'aides en ligne

http://fontste.free.fr/pmwiki/index.php5?n=Methodes.SitesAide

2. Comment faire pour ?

2.1 Apprendre son cours

Quelques conseils
Apprendre un cours comment faut-il faire ?

2.2 Prendre des notes : la méthode Cornell

http://fontste.free.fr/pmwiki/index.php5?n=Methodes.PriseDeNotes

Etape 1 : Pendre des notes

• Section A : nom, date, cours, sujet…

• Section B : prise de notes concises et très aérées. Utilisez abréviations, listes, flèches, etc. Après le cours, complétez les notes, surlignez les points essentiels…

• Section C : mots-clés et signes d’avertissement divers, — ou encore questions sur le contenu de la zone B. A remplir en cours ou (rapidement) après le cours.

• Section D : si nécessaire, une synthèse de l’essentiel de la page. A remplir en cours ou après le cours.

Merci à http://profjourde.wordpress.com/2007/04/19/une-methode-de-prise-de-notes/

Etape 2 : Reprendre ses notes

• Cachez la zone B (colonne de droite : zone de prise de notes) en la recouvrant d’une feuille blanche, — mais laissez la zone C visible (colonne de gauche : zone des éléments-clés et des questions.

• Essayez de retrouver et d’expliquer autant que possible à quoi correspondent les éléments de la zone C ; reformulez avec vos propres mots : mentalement, oralement ou en écrivant les réponses sur la feuille blanche.

• Vérifiez ensuite vos réponses, et inscrivez une marque sous chaque élément de la zone C correctement retenu.

N.B. 1 : ne vous dites pas "Ok, je sais cela…", mais obligez-vous à formuler réellement et complètement les réponses.

N.B. 2 : faites cet exercice le plus tôt possible après le cours. Accordez-lui 5-10 minutes.

2.3 Rédiger un paragraphe argumentatif

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https://sites.google.com/site/coursdephilosophie/methodes-en-philosophie/1-methodes-transversales/paragraphe-argumentatif	http://www.lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr/IMG/pdf/75_travailler_avec_les_citations.pdf

Comment rédiger avec soin ? ?
Comment citer un passage ? dans une phrase ?
Comment introduire un exemple ? dans un paragraphe argumentatif ?
Comment citer ? une oeuvre dans un devoir ?

2.4 Faire une fiche de lecture

Méthodologie : c'est quoi une fiche de lecture ? ?
Comment analyser le fond et la forme ? : éléments et exemples pour rédiger les arguments pour la fiche de lecture

2.5 Réaliser un exposé

Méthodologie : un exposé ?, ça paraît si simple et pourtant…
Comment établir une bibliographie ? ?

2.6 Utiliser le vocabulaire de l'analyse littéraire

Quel lexique utiliser ? pour passer de 5 verbes et la richesse de nuance de la langue française ?

3. Séquence 1 : Culture(s), littérature(s) et interprétations

3.1 Problématique :

Comment la connaissance des codes culturels permettent-ils des interprétations pertinentes (et non hors-sujets) ?

3.2 Objectifs

Faire prendre conscience aux élèves les spécificités des « codes littéraires »
Déterminer les principes et enjeux de la lecture littéraire
Comprendre les enjeux culturels nécessaires aux interprétations
Se questionner sur les éléments de la culture générale

3.3 Définitions

Connotation : Tout ce qu'évoque un mot, une expression, indépendamment de sa signification ; s'ajoute aux éléments permanents du sens d'un mot (dénotation)
Implicite : Qui ne figure pas explicitement et ,,dont l'interprétation nécessite le recours à des éléments situationnels extra-linguistiques
Langage : C'est un système de signes socialement codifié qui permet l'expression et la communication.
Langage littéraire : C'est un langage qui apporte une attention particulière sur la fonction poétique, en s'appuyant sur la forme et par l'évocation d'une visée esthétique.
Fonction poétique : Le message est centré sur lui-même, sur sa forme esthétique. Le langage joue sur son propre code.

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http://fontste.free.fr/pmwiki/index.php5?n=Seconde.LangageLitteraire