Historique de Seconde2013-14.NotesPhedre4

Cacher les modifications mineures - Affichage de la sortie

09/03/2014 à 21:17 par caroline.peugeot -
Ligne 59 modifiée:
L'expression de Phèdre manque d'organisation, elle est spontané, cela montre sa folie qui deviens une maladie naissante.
en:
L'expression de Phèdre manque d'organisation, elle est spontané, cela montre sa folie qui devient une maladie naissante.
Lignes 61-62 modifiées:
Le passé simple montre qu'elle est victime par les faits passée ??
L'imparfait,
met en avant la répétition, l'habitude ou des actions faites plusieurs fois, ce qui fait une vénération où elle veut éloigner Hippolyte mais parle toujours de lui.
en:
Le passé simple montre qu'elle est victime de faits passés.
L'imparfait,
met en avant la répétition, l'habitude ou ls actions faites plusieurs fois, ce qui fait une vénération où elle veut éloigner Hippolyte mais parle toujours de lui.
08/03/2014 à 20:35 par samuel.mihai -
Ligne 31 modifiée:
P. est ds un etat de deterioration
en:
Phèdre est ds un état de détérioration
Lignes 34-35 modifiées:
Elle subit des troubles , etat de deterioration phisyque et mental
Hippolyte aime Arisie
en:
Elle subit des troubles , état de détérioration physique et mental.
Hippolyte aime Arisie,
Lignes 37-39 modifiées:
Elle ne nomme pas Thèsée Pour ne pas le rendre présent
en:
Elle ne nomme pas Thèsée pour ne pas le rendre présent.
Lignes 76-77 modifiées:
v. 1-6 : La cruauté de Vénus envers P.
v. 6-9 : P.évoque H. comme un ennemi et le rend coupable
en:
v. 1-6 : La cruauté de Vénus envers Phèdre
v. 6-9 : Phèdre évoque Hippolyte comme un ennemi et le rend coupable
Ligne 80 modifiée:
2.Comment H. est -il present ds la tirade?
en:
2.Comment Hippolyte. est -il présent ds la tirade?
Lignes 83-84 modifiées:
En parlant d'H, P. le rend présent. Mais il est absent et ne répond pas. Son absence influence P. sur ses paroles = lui permet de s'exprimer librement et sans contrainte
en:
En parlant d'Hippolyte, Phèdre le rend présent. Mais il est absent et ne répond pas. Son absence influence Phèdre sur ses paroles = lui permet de s'exprimer librement et sans contrainte.
Ligne 86 modifiée:
>P. utilise un voc. dur de la vengeance et de la souffrance = elle interpele ainsi les Dieux
en:
>Phèdre utilise un voc. dur de la vengeance et de la souffrance = elle interpelle ainsi les Dieux
Ligne 88 modifiée:
Elle passe pour une victime et une coupable aupres des D. mais aussi par elle meme
en:
Elle passe pour une victime et une coupable auprès des Dieux mais aussi par elle même.
30/01/2014 à 20:32 par judicaelle.peltier -
Lignes 89-100 ajoutées:

Pblm : Comment P.tente de convaincre V. de son innocence ?

1- Un être passionné
a. Une excessive évocation de la réalité
b. La provocation de Vénus par Phèdre
c. Une association dans la souffrance

2- Le retour impossible de la raison
a. La lucidité de Phèdre
b. Un sentiment d'épouvante
c. Un sentiment de devoir
30/01/2014 à 20:28 par judicaelle.peltier -
Lignes 74-88 ajoutées:

1. Mettez en évidence les différentes étapes de l’aveu de Phèdre.
v. 1-6 : La cruauté de Vénus envers P.
v. 6-9 : P.évoque H. comme un ennemi et le rend coupable
v. 9-12 : Elle réclame la mort
v. 20-22 : Elle à des remords envers son époux.
2.Comment H. est -il present ds la tirade?
L'absence de réponse de celui-ci est-elle perceptible?
A t-elle une influence sur les paroles de Phèdre?
En parlant d'H, P. le rend présent. Mais il est absent et ne répond pas. Son absence influence P. sur ses paroles = lui permet de s'exprimer librement et sans contrainte

3. Comment s’exprime la violence (gestuelle et verbale) ? Pour répondre à cette question, repérez certaines figures de style et observez le rythme de la tirade.
>P. utilise un voc. dur de la vengeance et de la souffrance = elle interpele ainsi les Dieux
4. En prenant appui sur les champs lexicaux, étudiez comment se mêlent les notions de fatalité et de culpabilité.
Elle passe pour une victime et une coupable aupres des D. mais aussi par elle meme
30/01/2014 à 20:19 par judicaelle.peltier -
Ligne 27 ajoutée:
La tragedie classique et les regles du theatre
Lignes 31-39 ajoutées:
P. est ds un etat de deterioration
elle nomme V.
Sa famille porte le malheur
Elle subit des troubles , etat de deterioration phisyque et mental
Hippolyte aime Arisie
Phèdre aime Hippolyte = inceste moral
Elle ne nomme pas Thèsée Pour ne pas le rendre présent
Ligne 65 ajoutée:
Lignes 72-75 ajoutées:

Le manque d'organisation marque la folie naissante . elle fait plusieurs fois les même actions , elle veut s’éloigne de H. mais ses actions la ramène a lui. transformations subites est victime du passer dont elle lute mais elle est tout de meme victime de l'amour et des D.
28/01/2014 à 19:32 par samuel.mihai -
28/01/2014 à 19:32 par samuel.mihai -
Lignes 28-29 modifiées:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre,ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider et la persuader que ce qu'elle fait est mal mais Phèdre ne veux rien écouter.
en:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre,ce qui provoque l'inceste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider et la persuader que ce qu'elle fait est mal mais Phèdre ne veux rien écouter.
Lignes 36-38 modifiées:
Mal et maleur : "Mal","Ennemi","Trouble","Âme éperdue","Feux redoutables","Tournements inévitables","Victimes","Incurable","Remèdes impuissants","Implorait".

-Rhetorique:
en:
Mal et malheur : "Mal","Ennemi","Trouble","Âme éperdue","Feux redoutables","Tourments inévitables","Victimes","Incurable","Remèdes impuissants","Implorait".

-Rhétorique:
Lignes 44-45 modifiées:
"Athènes me montra mon superbe ennemi": Personification,
"Je sentis tout mon corp et transir et brûler" : Polysyndète,
en:
"Athènes me montra mon superbe ennemi": Personnification,
"Je sentis tout mon corps et transir et brûler" : Polysyndète,
Ligne 50 modifiée:
??Phèdre utilise plusieurs temps notamment le passé simple mais aussi l'imparfait .
en:
Phèdre utilise plusieurs temps notamment le passé simple mais aussi l'imparfait .
Ligne 53 modifiée:
"Je" montre l'obsétion et l'expression de ce malheur personel.
en:
"Je" montre l'obsession et l'expression de ce malheur personnel.
28/01/2014 à 19:27 par samuel.mihai -
Lignes 28-29 modifiées:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre,ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider mais elle n'y peut rien.
en:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre,ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider et la persuader que ce qu'elle fait est mal mais Phèdre ne veux rien écouter.
Ligne 42 modifiée:
"Je le vis, je rougis, je palis" : Gradtion,
en:
"Je le vis, je rougis, je palis" : Gradation,
Lignes 46-47 modifiées:
"Ma main brûlait l'encens" : Nétonymie.
en:
"Ma main brûlait l'encens" : Métonymie.
Lignes 50-51 modifiées:
??Le passé simple montre qu'elle est victime par les faits passée ??
en:
??Phèdre utilise plusieurs temps notamment le passé simple mais aussi l'imparfait .
Le passé simple montre qu'elle est victime par les faits passée ??
22/01/2014 à 17:01 par caroline.peugeot -
Ligne 30 modifiée:
%blue%1Reperages:%%
en:
%blue%Repérages:%%
22/01/2014 à 17:00 par caroline.peugeot -
Ligne 31 modifiée:
-Lexique:
en:
-Champs lexical:
Ligne 54 modifiée:
-Vercification:
en:
-Versification:
19/01/2014 à 22:26 par myriam.laddi -
Ligne 28 modifiée:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre, ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider mais elle n'y peut rien.
en:
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre,ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider mais elle n'y peut rien.
19/01/2014 à 22:25 par myriam.laddi -
Ligne 27 modifiée:
%center% Situation :
en:
Situation :
19/01/2014 à 22:25 par myriam.laddi -
Lignes 27-67 ajoutées:
%center% Situation :
Phèdre, fille d'une famille maudite et victime des dieux, est épouse de Thésée tout en ayant des enfants. Hippolyte, fils de Thésée et fruit d'une autre union aime Aricie dont l'amour est réciproque mais interdit aux yeux de Thésée. Hippolyte, est sujet amoureux de Phèdre, ce qui provoque l'inseste moral. Celle-ci en est follement amoureuse, tellement qu'elle en deviens malade. Forcément, cella va mal finir. Œnone, sa confidente veut l'aider mais elle n'y peut rien.

%blue%1Reperages:%%
-Lexique:
Religion:"Lois de l'hymen","Athènes","Âmes", "Vénus","Temple","Autels","Déesse","J'adorais","Autels","Dieu".
Feu, passion et amour: "Brûler","Vénus","Feux redoutables","Amour","Brûlait,"J'adorais","Fumer".
Sens: "Vis","Rougis","Pâlis","Voyaient","Parler","Sentis","Reconnus","Voyant","Nommer".
Corps: "Yeux","Corps","Sang","Flancs","Main","Bouche","Pied".
Mal et maleur : "Mal","Ennemi","Trouble","Âme éperdue","Feux redoutables","Tournements inévitables","Victimes","Incurable","Remèdes impuissants","Implorait".

-Rhetorique:
"Superbe ennemi" : Oxymore,
"Incurable amour, remèdes impuissants" :Oxymore et parallélisme,
"Feux redoutables","J'offrais tout à ce dieux que je n'oserais nommer" : Hyperbole,
"Je le vis, je rougis, je palis" : Gradtion,
"Fils d'Egée" : Périphrase,
"Athènes me montra mon superbe ennemi": Personification,
"Je sentis tout mon corp et transir et brûler" : Polysyndète,
"Ma main brûlait l'encens" : Nétonymie.

-Syntaxe/énonciation:
L'expression de Phèdre manque d'organisation, elle est spontané, cela montre sa folie qui deviens une maladie naissante.
??Le passé simple montre qu'elle est victime par les faits passée ??
L'imparfait, met en avant la répétition, l'habitude ou des actions faites plusieurs fois, ce qui fait une vénération où elle veut éloigner Hippolyte mais parle toujours de lui.
"Je" montre l'obsétion et l'expression de ce malheur personel.

-Vercification:
Rimes riches: Redoutables/ Inévitables: Fatalité, elle est voué à l'échec quoiqu'elle fasse.

Mots clées : Désespoir/ Fatalité/ Victimes/ Passion/ Amour/ Folie.

Problématique: En quoi la folie/passion de Phèdre fait-elle une victime ?






Lignes 1-29 ajoutées:
!Prise de notes de l'équipe 4 sur la séquence 3
(:toc:)

!!Rappel sur les rôles
* Le rôle de '''noteur''' consiste à :
** prendre en note tout ce qui est dit,
** utiliser des abréviations judicieusement
** évaluer quelles parties du discours de l’enseignant sont superflues.
** [==> Le noteur est un rôle qui développe l'écoute active.=]
* Le rôle de '''réviseur''' vise à :
** ajouter des détails aux notes brutes,
** corriger des erreurs de compréhension,
** insérer des éléments complémentaires à la compréhension comme des définitions, ou les éléments culturels
** [==> Le réviseur est un rôle qui développe la maîtrise du français écrit et la correction de la langue=]
* Le rôle du '''commentateur''' est de :
** mettre l’emphase sur les parties importantes en surlignant des passages dans les notes
** noter les faits et gestes de l’enseignant qui donnent des indices sur l’importance du contenu (expressions faciales et intonations)
** ajouter des références web trouvées durant le cours et faire des liens avec les lectures obligatoires du cours.
** [==> Le commentateur est un rôle qui développe le sens des priorités et la recherche de ressources documentaires (littératie numérique).=]
* Le rôle du '''questionneur''' consiste à :
** découper les notes prises selon la structure que l’enseignant donne à son cours en ajoutant des sous-titres et en numérotant les sections du document commun de prise de notes
** créer des questions en lien avec la matière qu’il serait plausible d’avoir à l’examen, sans hésiter à les poser à l’enseignant si cela est nécessaire.
** [==> Le questionneur est un rôle qui développe l’esprit critique et contribue à la vue d’ensemble.=]
* '''Tous les rôles sont complémentaires et interdépendants. '''Ils ont aussi une valeur ajoutée équivalente sur la tâche d’écoute d’un cours. <br/>

!!Séance 1


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Webmestre : Stéphane FONTAINE - Lycée Germaine Tillion - Montbéliard