Attach:ContemplationsElie.swf Δ
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Classe de 1SB (2014-15)

(:toc:)

Méthodes de travail

Prendre des notes

• Méthodologie : la prise de notes? en classe, c'est quoi ?
• Les fiches de Mme Realini : 73 style télégraphique abréviations utiles (PDF – 374.7 ko)

Rédiger un paragraphe argumentatif

  https://www.lucidchart.com/publicSegments/view/512cd083-b0d8-4198-8ce9-0aee0a004d18/image.png

https://sites.google.com/site/coursdephilosophie/methodes-en-philosophie/1-methodes-transversales/paragraphe-argumentatif
Attach:commenter-CIA.png Δ
http://www.lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr/IMG/pdf/75_travailler_avec_les_citations.pdf

Réaliser une fiche de lecture

• Méthodologie : c'est quoi une fiche de lecture? ?
• Comment analyser le fond et la forme? : éléments et exemples pour rédiger les arguments pour la fiche de lecture

Rédiger avec soin

Citer un exemple

Introduire un exemple

Citer un titre une oeuvre

Le vocabulaire de l'analyse littéraire

Les exercices de l'EAF

Le commentaire littéraire

• Méthode
• Fiche d'auto-évaluation du commentaire littéraire en séries générales
• Vocabulaire pour l'analyse littéraire?
• Tableau synoptique des mouvements littéraires par Jean-Eudes GADENNE
• Tableau synoptique des registres littéraires par Jean-Eudes GADENNE
• Les figures de rhétorique à connaître?

L'épreuve orale

• Méthode et déroulement de l'épreuve
• Fiche d'auto-évaluation de l'oral

La dissertation

• Méthode de la dissertation
• Les types de plan par Philippe LAVERGNE
• Fiche d'auto-évaluation de la dissertation

L'écriture d'invention

• http://fontste.free.fr/iclasse/docs/methodes/fiche-contrat_invention.pdf l Fiche d'auto-évaluation de l'écriture d'invention

Séquence 1 : Littérature et réflexion : la place de l'homme dans la société

• Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes du XVII Ième? au X Xème? siècle exposant différentes modalités de l’argumentation littéraire.
• Démarche d'étude : Ce premier groupement de textes cherche à reprendre les méthodes d'analyse des textes et à parcourir les différents siècles en termes d'histoire littéraire.
• Objet(s) d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XV Ième? siècle à nos jours.

Textes étudiés :

1. Fables, « Les animaux malades de la peste » LA FONTAINE (1668-1678) - Fiche de synthèse
2. Candide, chapitre VI de VOLTAIRE (1888) - Fiche de synthèse
3. Encyclopédie, article « Autorité politique » de Denis DIDEROT (1751-1772) - Fiche de synthèse
4. Lorenzaccio (acte III, sc. 3) d'Alfred de MUSSET (1834) - Fiche de synthèse
5. Les mouches (acte II, 2ème tableau, sc. 8) de Jean-Paul SARTRE (1943) - Fiche de synthèse

Lecture(s) cursive(s) :

• 1 lecture obligatoire : Antigone d'ANOUILH - Fiche de lecture
• lecture au choix dans la liste :
  • Acide sulfurique de NOTHOMB - Fiche de lecture
  • La controverse de Valladolid de CARRIERE (théâtre) - Fiche de lecture
  • La ferme des animaux de ORWELL - Fiche de lecture
  • Le baron perché de CALVINO
  • L'homme qui rit de HUGO
  • L'île des esclaves de MARIVAUX - Fiche de lecture
  • La religieuse de DIDEROT
  • L'ingénu de VOLTAIRE - Fiche de lecture

Devoirs et corrigés

• Corrigé du commentaire du chapitre 6 de Candide de VOLTAIRE
• Corrigé de la dissertation 1 à partir de la citation de Gide
• Frise chronologique sur le XVI Ième? siècle

Attach:Frise1SBXVIIs.jpg Δ

• Frise chronologique sur le XVII Ième? siècle

Attach:Frise1SBXVIIIs.jpg Δ

Séquence 2 : La comédie classique ou la critique sociale des caractères

• Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
• Mise en œuvre : En quoi cette comédie se propose-t-elle d'être une leçon sur la passion amoureuse ?
• Démarche d'étude : Ce second groupement de textes cherche à appliquer les méthodes d'analyse des textes et recontextualiser la réflexion dans une perspective historique. Il s'appuiera sur des comparaisons avec des extraits vidéo de mises en scène différentes.
• Objet(s) d'étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVI Ième? siècle à nos jours.

Présentation du siècle classique

(:includeurl https://www.mindomo.com/mindmap/731117a568e1460aba4b384a7028acf4:)

Textes étudiés :

1. Acte II sc. 5 (vers 503 à 550) - Fiche de synthèse
2. Acte III sc. 2 (vers 675 à 740) - Fiche de synthèse
3. Acte III sc. 3 - Fiche de synthèse
4. Acte V sc.4 (vers 1561 à 1611) - Commentaire littéraire

Lecture(s) cursive(s) :

• 1 lecture obligatoire : L'école des femmes de MOLIERE - Fiche de lecture
• lecture au choix dans la liste :
  • L'école des maris de MOLIERE - pas de fiche de lecture pertinente
  • Le misanthrope de MOLIERE - Fiche de lecture 1 - Fiche de lecture 2
• lectures expressives d'extraits de La critique de l'école des femmes de MOLIERE :

Devoirs et corrigés

• Corrigé de la seconde dissertation à partir des meilleurs extraits
• Frise chronologique sur le théâtre au XVI Ième? siècle

Attach:FriseTheatreXVIIeme.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au XVII Ième? siècle

Attach:FriseTheatreXVIIIeme.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au XI Xème? siècle

Attach:FriseTheatreXIXeme.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au X Xème? siècle

Attach:FriseTheatreXXeme.jpg Δ

Séquence 3 : Le portrait comme entrée en lecture dans le roman

• Problématique générale : En quoi ce portraits permettent-ils de décrire implicitement la société et ses mœurs ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 incipits emblématiques.
• Démarche d'étude : Ce troisième groupement de textes cherche à approfondir les méthodes d'analyse des textes et à rendre autonome le travail des élèves. Il s'appuiera sur des comparaisons avec des œuvres picturales et des extraits de Mme Bovary présentés en documents complémentaires.
• Objet(s) d'étude : Le personnage de roman, du XVI Ième? siècle à nos jours

Textes étudiés :

1. La princesse de Clèves, Mme de LA FAYETTE (1678) - Fiche de synthèse
2. Les confessions de Jean-Jacques ROUSSEAU (1765-70) - Fiche de synthèse
3. Madame Bovary de Gustave FLAUBERT (1857) - Fiche de synthèse
4. Du côté de chez Swann de Marcel PROUST (1913) - Fiche de synthèse
5. L'amantde Marguerite DURAS (1984) - Fiche de synthèse

Lectures cursives obligatoires :

• Mme Bovary de FLAUBERT :
  • Fiche de lecture 1
  • Fiche de lecture 2
  • Fiche de lecture 3
  • Fiche de lecture 4
  • Lectures expressives :

• L'amant de DURAS :
  • Fiche de lecture 1
  • Fiche de lecture 2
  • Fiche de lecture 3
  • Fiche de lecture 4
  • Fiche de lecture 5
  • Lectures expressives :

Devoirs et corrigés

• Corrigé de la troisième dissertation avec une focalisation sur deux paragraphes (sous-parties) bien structurées offrant une construction argumentative attendue à l'examen.
• Frises chronologiques sur le roman au XI Xème? siècle

Attach:frise-roman-XIX1.jpg Δ

Attach:frise-roman-XIX2.jpg Δ

Séquence 4 : La poésie comme mode d’expression autobiographique

• Problématique générale : Comment la poésie permet-elle l’écriture autobiographique ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 4 poèmes du XI Xème? siècle.
• Démarche d'étude : Cette séquence a pour but de synthétiser tous les apprentissages de l’analyse littéraire ; les textes sont étudiés à partir des travaux préparatoires des élèves. Elle vise également à faire appréhender aux élèves une modalité de l’écriture poétique.
• Objet(s) d'étude : L'écriture poétique en quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours

Textes étudiés

1. Romances sans parole, « Il pleure dans mon cœur », VERLAINE (1874)
2. La cahier de Douai, « Ma bohème » », RIMBAUD (1870)
3. Les contemplations, « Elle était déchaussée, elle était décoiffée… » (livre I, XXI), HUGO (1856)
4. Les contemplations, « Demain dès l’aube » (livre IV, XIV), HUGO (1856)

Frise chronologique

Attach:FrisePoesieXIX.jpg Δ

Lecture cursive obligatoire

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Textes étudiés

Attach:FrisePoesieXIX.jpg Δ

Lecture cursive obligatoire

Frise chronologique

Attach:FrisePoesieXIX.jpg Δ

Lecture cursive obligatoire :

• Corrigé de la troisième dissertation avec une focalisation sur deux paragraphes (sous-parties) bien structurées offrant une construction argumentative attendue à l'examen.

Séquence 4 : La poésie comme mode d’expression autobiographique

• Problématique générale : Comment la poésie permet-elle l’écriture autobiographique ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 4 poèmes du XI Xème? siècle.
• Démarche d'étude : Cette séquence a pour but de synthétiser tous les apprentissages de l’analyse littéraire ; les textes sont étudiés à partir des travaux préparatoires des élèves. Elle vise également à faire appréhender aux élèves une modalité de l’écriture poétique.
• Objet(s) d'étude : L'écriture poétique en quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours

Textes étudiés :

1. Romances sans parole, « Il pleure dans mon cœur », VERLAINE (1874)
2. La cahier de Douai, « Ma bohème » », RIMBAUD (1870)
3. Les contemplations, « Elle était déchaussée, elle était décoiffée… » (livre I, XXI), HUGO (1856)
4. Les contemplations, « Demain dès l’aube » (livre IV, XIV), HUGO (1856)

Lectures cursives obligatoires :

• L'amant de DURAS :
  • Fiche de lecture 1
  • Fiche de lecture 2
  • Fiche de lecture 3
  • Fiche de lecture 4
  • Fiche de lecture 5
  • Lectures expressives :

• Frises chronologiques sur le roman au XI Xème? siècle

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Attach:frise-roman-XIX2.jpg Δ

Frises chronologiques sur le roman au XI Xème? siècle

Attach:frise-roman-XIX1.jpg Δ
Attach:frise-roman-XIX2.jpg Δ

• Fiche de lecture 1
• Fiche de lecture 2
• Fiche de lecture 3
• Fiche de lecture 4

• Problématique générale : En quoi ce portraits permettent-ils de décrire implicitement la société et ses mœurs ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 incipits emblématiques.
• Démarche d'étude : Ce troisième groupement de textes cherche à approfondir les méthodes d'analyse des textes et à rendre autonome le travail des élèves. Il s'appuiera sur des comparaisons avec des œuvres picturales et des extraits de Mme Bovary présentés en documents complémentaires.

1. La princesse de Clèves, Mme de LA FAYETTE (1678) - Fiche de synthèse
2. Les confessions de Jean-Jacques ROUSSEAU (1765-70) - Fiche de synthèse
3. Madame Bovary de Gustave FLAUBERT (1857) - Fiche de synthèse
4. Du côté de chez Swann de Marcel PROUST (1913) - Fiche de synthèse
5. L'amantde Marguerite DURAS (1984) - Fiche de synthèse

• Démarche d'étude : Ce second groupement de textes cherche à appliquer les méthodes d'analyse des textes et recontextualiser la réflexion dans une perspective historique. Il s'appuiera sur des comparaisons avec des extraits vidéo de mises en scène différentes.

Séquence 3 : Le portrait comme entrée en lecture dans le roman

• Objet(s) d'étude : Le personnage de roman, du XVI Ième? siècle à nos jours

1. Acte V sc.4 (vers 1561 à 1611) - Commentaire littéraire

• L'amant de DURAS -

Lectures cursives obligatoires :

• Mme Bovary de FLAUBERT :
  • Fiche de lecture de Tessa
  • Fiche de lecture de Lucille
  • Fiche de lecture de Fany
  • Fiche de lecture d'Elie
  • Lectures expressives :

• 2 lectures obligatoires :

• Fiche de lecture de Tessa
• Fiche de lecture de Lucille
• Fiche de lecture de Fany
• Fiche de lecture d'Elie
• Lectures expressives :

(:mp3-player Attach:MmeBovary-Marie.mp3:)
(:mp3-player Attach:MmeBovary-Lucille.mp3:)
(:mp3-player Attach:MmeBovary-Fany.mp3:)
(:mp3-player Attach:MmeBovary-Julien.mp3:)
(:mp3-player Attach:MmeBovary-Elie.mp3:)

1. Acte V sc.4 (vers 1561 à 1611) - [[http://fontste.free.fr/pmwiki/uploads/Commentaire-texte9.odt|Commentaire littéraire]

Séquence 3 : Littérature et réflexion : la place de l'homme dans la société

• Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes du XVII Ième? au X Xème? siècle exposant différentes modalités de l’argumentation littéraire.
• Démarche d'étude : Ce premier groupement de textes cherche à reprendre les méthodes d'analyse des textes et à parcourir les différents siècles en termes d'histoire littéraire.
• Objet(s) d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XV Ième? siècle à nos jours.

Textes étudiés :

1. Fables, « Les animaux malades de la peste » LA FONTAINE (1668-1678) - Fiche de synthèse
2. Candide, chapitre VI de VOLTAIRE (1888) - Fiche de synthèse
3. Encyclopédie, article « Autorité politique » de Denis DIDEROT (1751-1772) - Fiche de synthèse
4. Lorenzaccio (acte III, sc. 3) d'Alfred de MUSSET (1834) - Fiche de synthèse
5. Les mouches (acte II, 2ème tableau, sc. 8) de Jean-Paul SARTRE (1943) - Fiche de synthèse

Lecture(s) cursive(s) :

• 2 lectures obligatoire : Antigone d'ANOUILH - Fiche de lecture
  • Mme Bovary de FLAUBERT :
    • Fiches de lecture
    • Fiches de lecture
    • Lectures expressives
  • L'amant de DURAS -

Devoirs et corrigés

1. Acte V sc.4 (vers 1561 à 1611) -

1. Acte v sc.4 (vers 1561 à 1611) -

1. Acte v sc.4 (vers 1561 à 1611) - Fiche de synthèse

1. Acte II sc. 5 (vers 503 à 550) - Fiche de synthèse
2. Acte III sc. 2 (vers 675 à 740) - Fiche de synthèse
3. Acte III sc. 3 - Fiche de synthèse
4. Acte IV sc. 1 - Fiche de synthèse
5. Acte v sc.4 (vers 1561 à 1611) - Fiche de synthèse

• lectures expressives d'extraits de La critique de l'école des femmes de MOLIERE :

(:mp3-player Attach:CritiqueEcolesDesFemmes.mp3:)
(:mp3-player Attach:CritiqueEcolesDesFemmesLucie.mp3:)
(:mp3-player Attach:CritiqueEcolesDesFemmesFany.mp3:)
(:mp3-player Attach:CritiqueEcolesDesFemmesSarah.mp3:)
(:mp3-player Attach:CritiqueEcolesDesFemmesMarion.mp3:)

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Attach:FriseTheatreXVIIIeme.jpg Δ

Attach:FriseTheatreXIXeme.jpg Δ

Attach:FriseTheatreXXeme.jpg Δ

Devoirs et corrigés

• Corrigé de la seconde dissertation à partir des meilleurs extraits
• Frise chronologique sur le théâtre au XVI Ième? siècle

Attach:Frise1SBXVIIs.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au XVII Ième? siècle

Attach:Frise1SBXVIIs.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au XI Xème? siècle

Attach:Frise1SBXVIIs.jpg Δ

• Frise chronologique sur le théâtre au X Xème? siècle

Attach:Frise1SBXVIIs.jpg Δ

• L'école des maris de MOLIERE - pas de fiche de lecture pertinente
• Le misanthrope de MOLIERE - Fiche de lecture 1 - Fiche de lecture 2

Présentation du siècle classique

(:includeurl https://www.mindomo.com/mindmap/731117a568e1460aba4b384a7028acf4:)

Attach:Frise1SBXVIIIs.jpg Δ

Séquence 2 : La comédie classique ou la critique sociale des caractères

• Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
• Mise en œuvre : En quoi cette comédie se propose-t-elle d'être une leçon sur la passion amoureuse ?
• Démarche d'étude : Ce second groupement de textes cherche à appliquer les méthodes d'analyse des textes et recontextualiser la réflexion dans une perspective historique. Il s'appuiera sur des comparaisons avec des œuvres picturales et des extraits vidéo de mise en scène différentes.
• Objet(s) d'étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVI Ième? siècle à nos jours.

Textes étudiés :

1. Acte II sc. 5 vers 503 à 550
2. Acte III sc. 2 vers 675 à 740
3. Acte III sc. 3
4. Acte IV sc. 1
5. Acte v sc.4 vers 1561 à 1611

Lecture(s) cursive(s) :

• 1 lecture obligatoire : L'école des femmes de MOLIERE - Fiche de lecture
• lecture au choix dans la liste :
  • L'école des maris de MOLIERE -
  • Le misanthrope de MOLIERE -

1. Lorenzaccio (acte III, sc. 3) d'Alfred de MUSSET (1834) - Fiche de synthèse
2. Les mouches (acte II, 2ème tableau, sc. 8) de Jean-Paul SARTRE (1943) - Fiche de synthèse

• Corrigé de la dissertation 1 à partir de la citation de Gide

1. Encyclopédie, article « Autorité politique » de Denis DIDEROT (1751-1772) - Fiche de synthèse

• 1 lecture obligatoire : Antigone d'ANOUILH - Fiche de lecture

• La controverse de Valladolid de CARRIERE (théâtre) - Fiche de lecture
• La ferme des animaux de ORWELL - Fiche de lecture

• L'île des esclaves de MARIVAUX - Fiche de lecture

• L'ingénu de VOLTAIRE - Fiche de lecture

• Acide sulfurique de NOTHOMB - Fiche de lecture

1. Candide, chapitre VI de VOLTAIRE (1888) - Fiche de synthèse

1. Fables, « Les animaux malades de la peste » LA FONTAINE (1668-1678) - Fiche de synthèse
2. Candide, chapitre VI de VOLTAIRE (1888) - Fiche de synthèse
3. Encyclopédie, article « Autorité politique » de Denis DIDEROT (1751-1772) - Fiche de synthèse
4. Lorenzaccio (acte III, sc. 3) d'Alfred de MUSSET (1834) - Fiche de synthèse
5. Les mouches (acte II, 2ème tableau, sc. 8) de Jean-Paul SARTRE (1943) - Fiche de synthèse

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• Corrigé du commentaire du chapitre 6 de Candide de VOLTAIRE
• Frise chronologique sur le XVI Ième? siècle

Frise 1 SBXVI Is?.jpg

• Frise chronologique sur le XVII Ième? siècle

Frise 1 SBXVII Is?.jpg

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  https://www.lucidchart.com/publicSegments/view/512cd083-b0d8-4198-8ce9-0aee0a004d18/image.png

https://sites.google.com/site/coursdephilosophie/methodes-en-philosophie/1-methodes-transversales/paragraphe-argumentatif
Attach:commenter-CIA.png Δ
http://www.lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr/IMG/pdf/75_travailler_avec_les_citations.pdf

• Corrigé du commentaire du chapitre 6 de Candide de VOLTAIRE

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Classe de 1SB (2014-15)

• Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?

Séquence 1 : Littérature et réflexion : la place de l'homme dans la société

• '''Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes du XVII Ième? au X Xème? siècle exposant différentes modalités de l’argumentation littéraire.

1. Fables, « Les animaux malades de la peste » LA FONTAINE (1668-1678)
2. Candide, chapitre VI de VOLTAIRE (1888)
3. Encyclopédie, article « Autorité politique » de Denis DIDEROT (1751-1772)
4. Lorenzaccio (acte III, sc. 3) d'Alfred de MUSSET (1834)
5. Les mouches (acte II, 2ème tableau, sc. 8) de Jean-Paul SARTRE (1943)

• 1 lecture obligatoire : Antigone d'ANOUILH
• lecture au choix dans la liste :
  • Acide sulfurique de NOTHOMB
  • La controverse de Valladolid de CARRIERE (théâtre)
  • La ferme des animaux de ORWELL
  • Le baron perché de CALVINO
  • L'homme qui rit de HUGO
  • ??
  • L'île des esclaves de MARIVAUX
  • La religieuse de DIDEROT
  • L'ingénu de VOLTAIRE

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Méthodes de travail

Prendre des notes

• Méthodologie : la prise de notes? en classe, c'est quoi ?
• Les fiches de Mme Realini : 73 style télégraphique abréviations utiles (PDF – 374.7 ko)

Rédiger un paragraphe argumentatif

Réaliser une fiche de lecture

• Méthodologie : c'est quoi une fiche de lecture? ?
• Comment analyser le fond et la forme? : éléments et exemples pour rédiger les arguments pour la fiche de lecture

Rédiger avec soin

Citer un exemple

Introduire un exemple

Citer un titre une oeuvre

Le vocabulaire de l'analyse littéraire

Les exercices de l'EAF

Le commentaire littéraire

• Méthode
• Fiche d'auto-évaluation du commentaire littéraire en séries générales
• Vocabulaire pour l'analyse littéraire?
• Tableau synoptique des mouvements littéraires par Jean-Eudes GADENNE
• Tableau synoptique des registres littéraires par Jean-Eudes GADENNE
• Les figures de rhétorique à connaître?

L'épreuve orale

• Méthode et déroulement de l'épreuve
• Fiche d'auto-évaluation de l'oral

La dissertation

• Méthode de la dissertation
• Les types de plan par Philippe LAVERGNE
• Fiche d'auto-évaluation de la dissertation

L'écriture d'invention

• http://fontste.free.fr/iclasse/docs/methodes/fiche-contrat_invention.pdf l Fiche d'auto-évaluation de l'écriture d'invention

Séquence 1 : Argumenter la question de l'homme

• '''Problématique générale :
• Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes du XVI Ième? au XI Xème? siècle exposent les modalités de l’argumentation littéraire.
• Démarche d'étude : Ce premier groupement de textes cherche à reprendre les méthodes d'analyse des textes et à parcourir les différents siècles en termes d'histoire littéraire.
• Objet(s) d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XV Ième? siècle à nos jours.

Textes étudiés :

Lecture(s) cursive(s) :

• 1 lecture obligatoire :

Devoirs et corrigés