Descriptif d'activité

1.  Méthodes de travail

1.1  Prendre des notes

1.2  Rédiger un paragraphe argumentatif

https://sites.google.com/site/coursdephilosophie/methodes-en-philosophie/1-methodes-transversales/paragraphe-argumentatifhttp://www.lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr/IMG/pdf/75_travailler_avec_les_citations.pdf

1.3  Réaliser une fiche de lecture

  • Méthodologie : c'est quoi une fiche de lecture ?
  • Comment analyser le fond et la forme : éléments et exemples pour rédiger les arguments pour la fiche de lecture

1.4  Rédiger avec soin

Méthodologie : comment rédiger avec soin ?

1.5  Citer un exemple

Méthodologie : Comment citer un passage dans une phrase et un paragraphe argumenté ??

1.6  Introduire un exemple

Méthodologie : Comment introduire un exemple dans une phrase et un paragraphe argumenté ??

1.7  Citer un titre une oeuvre

Méthodologie : comment citer une oeuvre dans un devoir ?

1.8  Le vocabulaire de l'analyse littéraire

Quel lexique utiliser pour passer de 5 verbes et la richesse de nuance de la langue française ?

2.  Les exercices de l'EAF

2.1  Le commentaire littéraire

2.2  L'épreuve orale

2.3  La dissertation

2.4  L'écriture d'invention

3.  Séquence 1 : Argumenter la question de l'homme

  • Problématique générale : Comment la littérature se met-elle au service d'une réflexion sur la société qui la crée ?
  • Mise en œuvre : Un groupement de 4 textes du XVI Ième? au XI Xème? siècle exposent les modalités de l’argumentation littéraire.
  • Démarche d'étude : Ce premier groupement de textes cherche à reprendre les méthodes d'analyse des textes et à parcourir les différents siècles en termes d'histoire littéraire.
  • Objet(s) d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XV Ième? siècle à nos jours.

3.1  Textes étudiés :

3.2  Lecture(s) cursive(s) :

  • 1 lecture obligatoire : Zadig de VOLTAIRE - consultez les meilleures fiches de lecture
  • 1 lecture au choix dans la liste :
    1. Antigone d'ANOUILH
    2. La peste de CAMUS
    3. Acide sulfurique de NOTHOMB
    4. La controverse de Valladolid de CARRIERE (théâtre)
    5. L'homme qui rit de HUGO
    6. L'Assomoir de ZOLA
    7. Bel-Ami de MAUPASSANT
    8. Ubu Roi de JARRY
    9. L'île des esclaves de MARIVAUX
    10. La religieuse de DIDEROT
    11. Lettres persanes de MONTESQUIEU
    12. L'ingénu de VOLTAIRE

3.3  Devoirs et corrigés

3.4  Frises chronologiques

4.  Séquence 2 : Le théâtre et l'expression amoureuse

  • Problématique générale : Comment la parole en acte permet-elle de toucher le spectateur ?
  • Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes, dont 3 extraits de l'œuvre intégrale, du XVI Ième? au XI Xème? siècle pour analyser les évolutions des mœurs et des possibilités offertes par l'expression théâtrale.
  • Démarche d'étude : En se focalisant sur la double énonciation propre au genre théâtrale, le travail s'est orienté sur la parole et le langage ainsi que sur quelques réflexions sur les apports de la mise en scène du texte.
  • Objet(s) d'étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVI Ième? siècle à nos jours.

4.1  Textes étudiés :

  • Phèdre (A.I sc. 3), Jean RACINE (1677): lecture analytique - synthèse
  • Le mariage de Figaro, I sc.1, BEAUMARCHAIS (1784): lecture analytique - synthèse
  • Le mariage de Figaro, II sc.20, BEAUMARCHAIS (1784) - synthèse
  • Le mariage de Figaro, V sc.3, BEAUMARCHAIS (1784): lecture analytique - synthèse
  • Ruy Blas (A.III sc. 3), Victor HUGO (1838): lecture analytique - synthèse

4.2  Lecture(s) cursive(s) :

  • 1 lecture obligatoire : Le mariage de Figaro de BEAUMARCHAIS - consultez la meilleure fiche de lecture
  • 1 lecture au choix dans la liste :
    1. L'école des femmes de MOLIERE
    2. Phèdre de RACINE
    3. Ruy Blas de HUGO

4.3  Frises chronologiques

Le théâtre au 17ème siècle

Le théâtre au 18ème siècle

5.  Séquence 3 : La poésie du XVIè au XXème siècle et l'évocation des sentiments

  • Problématique générale : Comment l'écriture poétique permet-elle une expérience plus forte des sentiments ?
  • Mise en œuvre : Un groupement de 5 textes du XVIème au XXème siècle qui balaie rapidement les modalités expressives et les thèmes liés au sentiment amoureux.
  • Démarche d'étude : Ce second groupement de textes cherche à développer une réflexion plus littéraire et à approfondir les méthodes d'analyse des textes.
  • Objet(s) d'étude : L'écriture poétique en quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours.

5.1  Textes étudiés :

  • Sonnets pour Hélène, II, 24, RONSARD (1578) : lecture analytique - synthèse
  • "Parfum exotique", Les Fleurs du mal de BAUDELAIRE (1765) : lecture analytique - synthèse
  • "La beauté", Les Fleurs du mal de BAUDELAIRE (1765) : lecture analytique - synthèse?
  • "Le lac", Méditations poétiques de LAMARTINE (1820) : lecture analytique : lecture analytique - commentaire
  • "La courbe de tes yeux", Capitale de la douleur, ELUARD (1926) : lecture analytique : lecture analytique - synthèse

5.2  Lecture(s) cursive(s) :

5.3  Exposés multimédias

  1. le romantisme
  2. le symbolisme
  3. le Parnasse
  4. le surréalisme
  5. Ronsard
  6. Lamartine
  7. Hugo
  8. Verlaine
  9. Rimbaud
  10. Baudelaire
  11. Eluard
  12. Apollinaire (non-traité)
  13. Aragon (non-traité)
  14. Queneau (non-traité)
  15. Breton (non-traité)

La poésie au XV Ième? siècle

La poésie au X Xème? siècle


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Stéphane FONTAINE - -